Proposta Pedagógica GENAU

A proposta pedagógica da GENAU nasce do desejo de ensinar alemão com tempo, presença e sentido.
Mais do que uma metodologia, é um caminho de descoberta pessoal e emancipação comunicativa, onde o conhecimento é construído de forma humana e integrada: cuidar da linguagem como espaço de encontro e reconhecer o aprendizado como uma travessia subjetiva.
Aqui, acreditamos que aprender uma língua estrangeira é um processo singular e, por isso, exige tempo, escuta e precisão.
Cada aluno é escutado, respeitado em seu ritmo e acolhido com afeto.

Fundamentação Teórica

A proposta da GENAU está profundamente enraizada na Linguística Aplicada Crítica, que nos permite ir além do ensino tradicional e valorizar a linguagem como uma prática social e política. Nossa abordagem é inspirada nas ideias de autores que transformaram a educação linguística:

• Paulo Freire: Sua pedagogia do diálogo e da conscientização é a base para a ideia de que o aprendizado é um processo humano e de emancipação, onde o conhecimento é construído coletivamente.
• Alastair Pennycook: É um dos principais nomes da Linguística Aplicada Crítica. Sua perspectiva de que a linguagem tem um papel político e ideológico sustenta a filosofia da escola de ir além da gramática.
• Luiz Paulo da Moita Lopes: Expoente da Linguística Aplicada Indisciplinar no Brasil, ele representa o caminho que a Genau propõe: uma abordagem que questiona e transgride os métodos tradicionais, focando na ética e no contexto.
• B. Kumaravadivelu: A sua crítica aos métodos padronizados e a proposta da pedagogia pós-método se alinham perfeitamente com a flexibilidade da Genau, que adapta o ensino às necessidades de cada aluno.
• Leo van Lier: O conceito de “ecologia do aprendizado” reforça a importância de um ambiente interativo e contextual, onde o aluno é parte ativa da sua jornada.
• Claire Kramsch: Sua visão da língua como um ambiente intercultural e simbólico está na essência da Genau, que entende o aprendizado como uma forma de habitar novas culturas e identidades.
• Dörthe Uphoff: Sendo uma referência brasileira na didática de alemão, seus trabalhos sobre ensino orientado para a ação e letramento crítico trazem a aplicação prática dos princípios da escola para o contexto de ensino do alemão no Brasil.

• Vygotsky: Com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), entendemos o papel crucial da mediação social para o desenvolvimento cognitivo e linguístico.
• Neuroeducação: Reconhecemos a importância da emoção, do engajamento e da significatividade para a consolidação da memória e do aprendizado, transformando a sala de aula em um espaço de experiência e afeto.
• Teorias da Complexidade: Vemos o aprendizado como um processo não-linear e inter-relacional, onde o conhecimento emerge de conexões entre diferentes saberes, pessoas e experiências.

• Precisão: cada palavra importa, não por ser perfeita, mas por ser viva. Trabalhamos com clareza e rigor, sem abrir mão do afeto.
• Personalização: cada percurso é único. A metodologia nasce do diálogo com a história, as necessidades e os desejos de quem aprende.
• Presença: ensinar é escutar. É sustentar pausas, acolher erros como vestígios e transformar a sala em espaço de relação.
• Tempo: aprendemos no tempo lógico, não no tempo produtivista. Um processo que respira, com pausas, retomadas e viradas.

Metodologia de Ensino: Onde o Potencial se Torna Fluência

Nossa metodologia transcende o modelo tradicional de ensino, focando na ativação e no protagonismo do aluno para um aprendizado que é não apenas eficaz, mas também profundamente significativo.

A Experiência GENAU: O que nos diferencia

Na Genau, o aprendizado é um processo que envolve corpo, afetos, memória, desejo e relações simbólicas. Acreditamos que a educação é um ato de cuidado, e por isso, construímos uma proposta pedagógica que respeita o sujeito em sua inteireza.

• Tempo, Desejo e Afeto: A Pedagogia da Escuta

Nossa pedagogia se baseia na escuta ativa do seu desejo de saber, criando as condições para que o conhecimento se torne algo subjetivamente seu. Aqui, você não apenas aprende, mas se apropria do idioma como uma linguagem própria, transformando a experiência em um ato de autoria e presença

• Acompanhamento Individualizado e Estratégico

• Ambiente de Aprendizagem Vivo

• O Iniciante Completo: Que busca um ponto de partida estruturado, acolhedor e seguro para dar os primeiros passos no idioma.
• O Retomante: Que já teve contato com o alemão, mas carrega bloqueios e frustrações com métodos anteriores.
• O Profissional em Trânsito: Que precisa do alemão como ferramenta para migração, estudo ou trabalho, e busca uma preparação eficaz e contextualizada.
• O Curioso e o Inquieto: Que vê no aprendizado de uma língua uma forma de expandir horizontes, resgatar a autoconfiança e viver uma experiência transformadora.
• O Aluno de Nível Avançado: Que busca a fluência, aprimoramento contínuo ou a preparação estratégica para exames de proficiência, como o TestDaF ou Goethe-Zertifikat.
• Professores, Coordenadores e Instituições: Que buscam aprimorar suas práticas pedagógicas e planejar ações formativas com uma abordagem humanista, crítica e dialógica